5 razones para reflejar el entorno natural próximo en el patio de la escuela

Creo que cada vez tenemos más clara la importancia del patio de la escuela como espacio de aprendizaje, de socialización, de juego, de libertad, de crecimiento… Y poquito a poco va calando la idea de que el patio debiera asemejarse más a un jardín en el que disfrutar y abrir los sentidos que a un rectángulo de cemento… Sin embargo, hay algo de lo que todavía se habla poco… Y es que el patio debe estar también en consonancia con su entorno y reflejar las características de la zona en dónde se ubica la escuela. Las personas no somos seres … Read more…

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Parques infantiles: precintados, o no, deberían posibilitar el juego y la exploración

¿QUÉ SUCEDE CON NUESTROS PARQUES? Llevo mucho tiempo pensando acerca de los parques. El hecho de que hayan estado cerrados todo este tiempo, con la crisis del Covid, de que se hayan precintado las estructuras de juego y, en ocasiones, incluso, todo el parque… El hecho de que parece que va a ser lo último que abra y se normalice… Bares abiertos, negocios y comercios abiertos, todo abierto, vaya. Pero parques cerrados. No me he pronunciado públicamente hasta el momento porque, de un lado, sentía que ya estaba todo dicho y, de otro, porque no soy científica e investigadora para … Read more…

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8 ideas de escenarios para el jardín o el patio de la escuela y sus beneficios

El movimiento es muy importante para el aprendizaje. Ayuda a oxigenar el cerebro, mejora el estado de ánimo favoreciendo la predisposición a aprender… Mejora la concentración, la atención, la memoria. Y, en general, los niños que practican ejercicio físico con regularidad tienen mejoras en el rendimiento cognitivo respecto los que no lo hacen. Sin embargo, la escuela no ofrece (en general) mucha posibilidad de movimiento y los espacios preparados al efecto suelen ser para practicar actividades deportivas, tipo canchas de fútbol o pistas de básquet. En Finlandia se han realizado recientemente estudios que han puesto de manifiesto que no todos … Read more…

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Por qué incorporar naturaleza en el patio de la escuela favorece la salud, aprendizaje y juego de los niños

LA ESCUELA COMO ESPACIO PEDAGÓGICO NATURAL LLENO DE VIDA El patio de la escuela ha sido durante años un espacio en el que salir a distenderse, a sacar la energía, a moverse… Para poder volver después del ejercicio al interior de la escuela, a proseguir con las actividades más de calma y concentración. ¿Pero qué sucede si cambiamos esa concepción? ¿Puede ser el espacio exterior de la escuela algo más que un lugar de recreo y ejercicio? ¿Es posible concebir el patio como un espacio de aprendizaje? No pretendo, para nada, convertir ahora el tiempo de recreo en un espacio … Read more…

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Descubre cómo son los parques infantiles con circuitos de agua

A menudo me pregunto porque en nuestro país, por lo general bastante cálido, tenemos tantos problemas con el agua. Es una realidad que cuando llueve por aquí todo se colapsa. Los niños no pueden salir al patio, los trayectos hay que hacerlos en coche y parece que los días de lluvia todo va a salir fatal porque hace “mal tiempo”. Nuestro lenguaje está impregnado de nuestra negativa concepción sobre la lluvia. Pero no solo tenemos problemas con el agua cuando hace “mal tiempo”, sino también cuando hace calor, es verano y tenemos tiempo de disfrutar. Me di cuenta de ello … Read more…

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El declive de la media hora de patio. Replanteando el tiempo de “recreo”.

Hablar de patios está de moda. Cada vez surgen más propuestas para transformar ese espacio en uno más plural, con mayor diversidad de posibilidades, más natural… Pero hay otra cuestión tanto o más importante que el espacio físico que ocupa el patio y es su tiempo, el tiempo de patio. Actualmente en la mayoría de escuelas estamos frente a un espacio temporal de 30 minutos, que son vistos como una pausa necesaria a media mañana, un receso o un momento de desfogue. En unas jornadas sobre las relaciones entre el “dentro” y el “afuera” de la escuela, en la Asociación … Read more…

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